Хиперактивност: какво е ADHD и какви са нейните симптоми

Терминът хиперактивност днес тя се разширява. Много пъти тази дума се злоупотребява или обобщава с активно поведение или ние смятаме, че е "по-активна от нормалното".

Какво е "нормално"? Това, което някога е било неспокойно дете, сега е хиперактивно, ние поставяме алармите и го отвеждаме незабавно до специалист. Тогава ще обясним малко по-задълбочено какво представлява ADHD ( Нарушено внимание с дефицит на хиперактивност).

Какво е ADHD?

Това е невробиологично разстройство който произхожда от детството. Това предполага модел на дефицит на внимание, хиперактивност и / или импулсивност. Не всички деца с това разстройство проявяват тези симптоми с еднаква интензивност.

С други думи, дете с ADHD може да има симптоми на хиперактивност с дефицит на вниманието, но не и на импулсивност, а друго дете може просто да съобщи един от тези 3 симптома в изолация.

Поради усложненията на това разстройство не може да бъде идентифицирана нито една причина. Разбираемо е, че това е хетерогенно разстройство, произвеждано от комбинацията от различни рискови фактори, главно генетични и екологични.

Някои фактори на околната среда, които могат да засегнат, са (между другото): травматични мозъчни травми, инфекции на централната нервна система, недоносеност, токсичност при бременност или ниско тегло при раждане. Счита се, че процентът на наследяващата ADHD е 76%.

Симптомите на дефицит на вниманието хиперактивност

Понастоящем съществуват две системи за международна класификация на критериите за диагностициране на ADHD: DSM-5 (диагностичен и статистически наръчник за психични разстройства), Американската психиатрична асоциация и CIE (Международната класификация на болестите) на Световната здравна организация. Здраве (СЗО).

В този случай ще опишем диагностичните критерии според DSM-5, тъй като тя е най-използвана от професионалисти по целия свят и се преразглежда периодично според последните изследвания и открития.

Припомнете си, че ADHD може да се прояви чрез: дефицит на вниманието, хиперактивност и / или импулсивност. Ето защо DSM-5 отделя диагнозата в тези два аспекта:

Симптомите на дефицит на внимание (невнимание)

Шест (или повече) от следните симптоми се поддържат поне 6 месеца до степен, която не съответства на нивото на развитие и пряко засяга социалните и академичните / трудовите дейности:

  • Често не успява да обърне дължимото внимание на детайлите или небрежните грешки в работата на училището, на работното място или по време на други дейности.
  • Той често има трудности при поддържането на вниманието върху развлекателните задачи или дейности.
  • Той често не слуша, когато говори директно с него.
  • Той често не следва инструкциите и не изпълнява домашните, домашните и служебните задължения.
  • Той често има трудности при организирането на задачи и дейности.
  • Той често избягва, не обича или не е ентусиазиран да инициира задачи, които изискват продължително умствено усилие.
  • Той често губи неща, необходими за задачи или дейности.
  • Често лесно се разсейва от външни стимули.
  • Той често забравя ежедневните дейности.

Симптоми на хиперактивност и импулсивност

Шест (или повече) от следните симптоми се поддържат поне 6 месеца до степен, която не съответства на нивото на развитие и пряко засяга социалните и академичните / трудовите дейности:

  • Той често пипа или чука с ръцете или краката си или се извива на седалката.
  • Той често се изправя в ситуации, в които се очаква да остане седнал.
  • Често се изпълнява или изкачва в ситуации, в които не е подходящо.
  • Той често не е в състояние да играе или тихо да се занимава с развлекателни дейности.
  • Той често е "зает", като действа като "движен от двигател".
  • Той често говори прекомерно.
  • Често реагира неочаквано или преди да е завършен въпросът.
  • Често му е трудно да изчака своя ред.
  • Често прекъсва или пречи на другите.

В допълнение към тези дескриптори, Американската психиатрична асоциация добавя, че някои от горните симптоми трябва да са били налице преди 12-годишна възраст, че симптомите стават очевидни в най-малко два различни контекста (дом, училище, приятели, дейности, и т.н.), че има ясни доказателства, че тези симптоми пречат на социалното, академичното или професионалното функциониране и накрая подчертават, че тези симптоми не трябва да се причиняват от друго заболяване, което по-добре определя ситуацията на пациента.

След тази кратка дефиниция какво означава ADHD и критериите, които водят до неговата диагноза, ние ви препоръчваме винаги да се консултирате с вашия педиатър и да обясните ситуацията, преди да вземете решение и да поставите етикета на детето си с термина ADHD. Той може да ви води като професионалист в областта. Тази статия е публикувана само за информационни цели. Тя не може и не трябва да замества консултацията с психолог. Съветваме Ви да се консултирате с Вашия доверен Психолог.

Ali Carr-Chellman: Gaming to re-engage boys in learning (Октомври 2020)