Прозорецът на възможностите: развитието на мозъка на бебето

Опитът през първите години от живота не е само спомен, но е фундаментално в изграждането на мозъка, Но има и друг много важен фактор, който трябва да се вземе под внимание: време.

Опитът и времето са свързани с образуването на мозъка след раждането на детето, но точно както опитът няма дата на изтичане, времето го прави. Прозорецът на възможностите е известен като ограниченото време, в което е възможно да се стимулира определена невронална област да повлияе на създаването на взаимовръзки.

Колко време остава отворен този прозорец?

Обикновено този прозорец се отваря в момента на раждането (въпреки че може да бъде дори преди или малко по-късно) и затваря невъзможно след определен период от време в зависимост от функциите, за които говорим. Като цяло можем да кажем това от 0 до 10 години мозъкът остава в процес на изграждане, но някои прозорци са затворени преди този период, а други никога няма да се затворят.

Нашият мозък действа на принципа "използвай го или го загуби завинаги". Ако стимулацията на дадена област не настъпи във времето, невроните умират и вече не е възможно да се възстанови тази функция. По този начин сетивата като зрение и слух затварят прозореца на възможностите си много преди способността да усещат емоции или поведение. От своя страна, езикът е известен като затваря прозореца на възможностите според синтаксиса на пет или шест годишна възраст, но прозорецът за добавяне на нови думи никога не се затваря.

В този смисъл изучаването на други едновременни езици е естествено, докато на 6 годишна възраст прозорецът е затворен и детето може да постигне истински двуезичие. Въпреки това, след затварянето на прозореца вторият език няма да бъде толкова вкоренен. Пример за това е фактът на произношението, някои звуци съществуват в някои езици, а не в други, така че детето винаги ще говори един от езиците с акцент, когато тези звуци не са упражнени, а са научени апостериори.

Някои експерименти, които потвърждават тази теория

През 70-те години е проведен експеримент с котенца. Здраво коте беше покрито с едно око от раждането няколко седмици. След разкриването му е установено, че той няма зрение в очите и не може да го придобие по-късно.

Беше видяно, че броят на връзките между ретината на покритото око и частта на мозъка, отговорна за зрението, беше незначителна в сравнение с откритото око. Изводът беше ясен: необходимо е да се осигурят адекватни стимули за точен период от време, така че структурата на мозъка да се формира правилно.

Това явление се наблюдава и при птиците. Показано е, че съществуват видове птици, които не се учат да пеят, ако не са чували песента си преди това. За периода на тези птици да се научат да пеят се отваря двадесет и пет или тридесет дни след излюпването и се затваря около петдесет дни по-късно.

Какво се случва тогава в първите дни от живота на бебето ми?

Въпреки огромната си сложност, мозъкът на бебето е най-слабо формираният орган по време на раждането, тъй като стесняване на родовия канал значително ограничава обема му.

В първите дни от живота на бебето мозъкът расте значително. Мозъкът ви е огромен набор от неврони, чакащи да формират сложната мозъчна структура на възрастните, която ще ви позволи да говорите, четете, разсъждавате и усещате всякакви емоции.

Някои от невроните вече имат специфична мисия и тяхното функциониране е активирано от гените за изпълнение на основните задачи за оцеляване извън утробата, като дишане, плач или смучене. Но има милиарди неврони, които все още не са активирани и които имат потенциала да бъдат част от всеки бъдещ мозъчен процес.

По-важни от невроните са връзките, които са установени между тях за формиране на вериги или невронни мрежи. Докато изолиран неврон изпълнява проста мисия, милиони от тях са свързани помежду си и могат да изпълняват най-сложните задачи.

Какво трябва да знаем като възпитатели?

Жизненоважно е преподавателите да са наясно с тези периоди на обучение. Ранното стимулиране играе решаваща роля в дългосрочните ефекти от развитието на децата. Експертите казват, че децата, които са изложени на стимулираща среда, са способни да преодолеят определени проблеми в развитието и значително да увеличат своя учебен потенциал през целия живот.

Талия Перес Миранда е учител-дете и психопедагог. Тази статия е публикувана само за информационни цели. Вие не можете и не трябва да заменяте консултацията с педиатър. Съветваме Ви да се консултирате с Вашия доверен педиатър.

???? SCIENTISM EXPOSED ???? Full Documentary (2016) HD (Юли 2022)